Résultat(s) 161 - 180 résultats de 817 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 161
    La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle des travailleurs handicapés : les effets émancipatoires d’un dispositif de formation
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    Quand l’expertise des élèves forme les enseignants débutants : retour sur un continuum recherche-formation
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    Former les enseignants d’EPS en temps de pandémie. Le recours à la vidéo 360°
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    Une médiation entre recherche et pratique : le dispositif GPS. Une recherche collaborative mise à l’épreuve des pratiques
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    Escalié, G. et Magendie, É. (dir.). (2019). Alternance intégrative et formation des enseignants
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    Mezzena, S. et Kramer, N. (dir). (2019). Construire le rapport théorie-pratique. Expériences de formatrices et de formateurs dans une haute école de travail social
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    Maroy, C. (2021). L’école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats. Sociologie de la mise en œuvre d’une politique néo-libérale
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    Dupont, H. (2021). Déségrégation et accompagnement total
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  10. 170
    L’évaluation de la professionnalisation en formation
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    L’évaluation de la professionnalisation dans la formation des enseignants. Démarches et faces cachées
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    Les « pratiques robustes » de rédaction du mémoire à la HEP-BEJUNE : une question de posture d’écriture ?
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    Formation hybride et apprentissages professionnels des enseignants spécialisés
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    Entre l’analyse et l’évaluation d’un dispositif de formation des enseignants : une continuité possible dans l’aide à la décision
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    Efficacité
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    Formation et identités en reconversion
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  17. 177
    La philosophie du temps chez Gaston Bachelard : vers de nouveaux schèmes d’évaluation des stages pour une plus grande accessibilité pédagogique des jeunes d’IME avec un handicap mental
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  18. 178
    Théâtre d’improvisation et expérience émotionnelle en formation des enseignants : l’exemple des étudiants se préparant à l’agrégation externe d’EPS
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    André, A. (2018). L’inclusion pour changer l’école : la diversité en contexte scolaire
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  20. 180
    Nogry, S., Boulc’h, L. et Villemonteix, F. (dir.). (2019). Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
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