Résultat(s) 141 - 160 résultats de 817 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 141
    Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer
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    Duteil Deyries, S. (2020). Transgression scolaire au prisme du genre. De l’invisibilité des filles à la survisibilité des garçons
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    Birocheau, S. (2020). Incarner un modèle progressiste. La professionnalisation de l’enseignement à Chicago (1890-1940)
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    Lemerle, S. (2020). Le cerveau reptilien. Sur la popularité d’une erreur scientifique
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    Minassian, L. (2021). L’enseignement professionnel entre promotion et relégation. Une approche sociologique
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    La formation des regents de Calandreta : un pari sur la dévolution de la pédagogie institutionnelle
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    Cifali, M. (2019). Préserver un lien. Éthique des métiers de la relation
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    Couchot-Schiex, S. (2019). Du genre en éducation. Pour des clés de compréhension d’une structure du social
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  10. 150
    Maillard, F. et Moreau G., (dir.). (2019). Le bac pro. Un baccalauréat comme les autres ?
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    Garcia, S. (2018). Le goût de l’effort. La construction familiale des dispositions scolaires
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    L’entrée dans le métier des professeurs stagiaires en situation de reconversion professionnelle (FSE-R)
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    Enseigner en lycée professionnel : les épreuves de l’entrée dans le métier
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  15. 155
    Le toucher en éducation physique et sportive : analyse d’une démarche de formation pour développer la pensée critique des enseignants stagiaires
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  16. 156
    Le savoir mis en circulation par le tuteur EPS durant l’entretien-conseil : une étude de cas en didactique clinique
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    Affects et émotions en entretien de tutorat des enseignants en formation
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    L’apprenti à l’université dans une logique de construction d’un ethos professionnel. Enquête sur des étudiants apprentis et stagiaires de masters en management du sport
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  20. 160
    Analyse didactique de l’activité du formateur dans le briefing d’une séance de simulation : la question de la possibilité de l’erreur
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