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  1. 721
    « Professionnalisation », « formation à et par la recherche »
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  2. 722
    Hammersley Martyn [ed.] (2007). Educational Research and Evidence-based Practice
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  3. 723
    Pour conjuguer les intérêts professionnels
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  4. 724
    La Charte pour bâtir l’école du 21e siècle
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  5. 725
    Circulation de savoirs et espace d’intéressement
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  6. 726
    « Intérêt », « intéresser »
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  7. 727
    L’influence du Processus de Bologne sur la formation des maîtres en AllemagneLe Lehramtsstudium dans le système Bachelor et Master
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  8. 728
    Formation a la recherche, formation par la recherche
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  9. 729
    Former des conseillers pédagogiques du premier degré par la recherche
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  10. 730
    Formation et recherche : ambiguïtés sémantiques et formes d’action spécifiques
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  11. 731
    Les routines professionnelles en formation initiale
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  12. 732
    HOFSTETTER Rita, SCHNEUWLY Bernard [dir.] (2007). Émergence des sciences de l’éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e - première moitié du 20e siècle
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  13. 733
    LEBEAUME Joël (2008). L’enseignement des sciences à l’école. Des leçons de choses à la technologie
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  14. 734
    MANGEZ Éric (2008). Réformer les contenus d’enseignement
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  15. 735
    Former à accueillir les élèves en situation de handicap
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  16. 736
    Conférence de consensus 2008
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  17. 737
    Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés
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  18. 738
    « Travail partage » de l’enseignant et apprentissages professionnels
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  19. 739
    Analyse de pratiques
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  20. 740
    Entretien de Marguerite Altet avec Anne-Marie Chartier
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