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  1. 541
    L’espace de la formation clinique
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    Le double enjeu de la formation à l’expertise professionnelle
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    Approches cliniques et recherche en éducation
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    L’analyse de pratiques professionnelles en IUFM
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    Représentations enseignantes au sujet d’élèves à la pensée troublée
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    Référentiels de compétences à l’université
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    Les situations de travail
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    Faux semblants et débats autour du genre et de l’égalité en éducation et formation
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    Les comptes rendus de visites de classe
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    Charlier Évelyne et Biémar Sandrine. Accompagner. Un agir professionnel
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    Clenet Jean, Maubant Philippe et Poisson Daniel (dir.) (2012). Formations et professionnalisations. À l’épreuve de la complexité.
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    Maillebouis Madeleine, Étévé Christiane et Glickman Viviane (dir.) (2012). Des archives pour l’histoire de la formation des adultes.
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    L’entretien de recherche d’inspiration psychanalytique
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    L’entretien cognitif à visée d’apprentissage
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    L’universitarisation de la formation des enseignants
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    Les politiques d’accountability
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    La « référentialisation » des compétences à l’école, conceptions et mises en œuvre
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    La formation des enseignants primaires genevois
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    Les référentiels en formation
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  20. 560
    La notion de référentialité dans la formation à l’enseignement
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