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  1. 981
    Se faire soi
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  2. 982
    Anthropologie historique nouvelles perspectives sur les fondements et les conditions de l’éducation
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  3. 983
    Hélène Bezille-Lequoy. L’autodidacte
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  4. 984
    F. Lorenzi-Cioldi. Les représentations des groupes dominants et dominés. Collections et agrégats
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  5. 985
    M. Huteau. Écriture et personnalité. Approche critique de la graphologie
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  6. 986
    F. Hatchuel. Savoir, apprendre, transmettre
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  7. 987
    Effets de la réputation du groupe scolaire d’appartenance et des facteurs de vulnérabilité personnelle sur l’optimisme comparatif
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  8. 988
    Développement du questionnaire d’adaptation des étudiants à l’université (QAEU)
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  9. 989
    Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations
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  10. 990
    La Construction de l’objet dans la recherche clinique : l’exemple du refus de l’école
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  11. 991
    O. Martin Saint Léon. Le développement personnel ...et après ? Une sagesse ordinaire
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  12. 992
    Ph. Zarifian. Temps et modernité. Le temps comme enjeu du monde moderne
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  13. 993
    A. Ehrenberg. L’individu incertain
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  14. 994
    P. Rayou et A. van Zanten. Enquête sur les nouveaux enseignants
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  15. 995
    J. Aubret et P. Gilbert. Valorisation et validation de l’expérience professionnelle
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  16. 996
    B. Charlot. Le Rapport au Savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue
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  17. 997
    J. Bruner. Pourquoi nous racontons-nous des histoires ?
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  18. 998
    Travail biographique, construction de soi et formation
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  19. 999
    Autobiographie, réflexivité et professionnalisation
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  20. 1000
    L’autobiographie raisonnée, outil des analyses de pratiques en formation
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