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  1. 281
    L’orientation scolaire précoce et ses conséquences sur le développement socio-affectif des élèves du secondaire inférieur
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  2. 282
    Une communauté sociale virtuelle médiatrice à la construction identitaire et au sens du travail
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  3. 283
    Carré, P., & Mayen, P. ‒ Psychologies pour la formation
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  4. 284
    Éditorial
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  5. 285
    La structuration des perspectives temporelles en contexte d’incertitude d’emploi. Le cas des intermittent·e·s du spectacle en France
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  6. 286
    La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s
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  7. 287
    Le codéveloppement professionnel en orientation : et si nous apprenions en échangeant sur notre pratique ?
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  8. 288
    Les effets du sexe sur les performances, l’intérêt et le sentiment d’efficacité personnelle en Mathématiques et en Français aux différents niveaux du système éducatif français
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  9. 289
    Facteurs associés aux pratiques d’évaluation psychométrique des conseillères et conseillers d’orientation et des psychologues québécois·es
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  10. 290
    Vivre des émotions en situation d’étude, tenter de les réguler et s’en croire capable : exploration de la régulation émotionnelle des étudiant·e·s universitaires primo-arrivant·e·s en situation de préparation d’examens
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  11. 291
    Introduction - Orientation et genre : approches psychosociales
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  12. 292
    Influence de l’utilisation de formes épicènes et plurielles sur les représentations des élèves de primaire : la question du changement autour des représentations de « scientifiques »
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  13. 293
    Varia
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  14. 294
    Ni pour, ni contre les tests en bilan d’orientation, bien au contraire/Not for and not against testing in counselling, but on the contrary
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  15. 295
    Hommages…
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  16. 296
    Hommage à Thierry Boy
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  17. 297
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  18. 298
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  19. 299
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  20. 300
    Création d’un « Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation »
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