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  1. 181
    La gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes
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  2. 182
    Lamamra, N., Kuehni, M., & Rey, S. - Finalités et usages de la formation professionnelle
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  3. 183
    Favoriser le retour à l’emploi des personnes en situation de handicap psychique à travers une approche réflexive et pédagogique
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  4. 184
    Stratégie des élèves à l’entrée dans l’enseignement supérieur : les apports de l’enquête Transition du Secondaire au Supérieur 2019 à la problématique de l’engorgement
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  6. 186
    L’expérience dans les pratiques d’accompagnement et de conseil des adultes
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  9. 189
    Éditorial
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  10. 190
    Quand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires – les déterminants d’une orientation « réussie » vers une licence Staps qui ne leur était a priori pas destinée
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  11. 191
    « Éco-orientation » : quelles interventions pour quelles problématiques ?
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  12. 192
    Orientation scolaire et expérience d’une scolarisation inclusive : entre possibles et désillusions. Paroles d’une enfant de 11 ans
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  13. 193
    Rôle des interactions communautaires, mécanisme d’appropriation du sens pour la construction de son parcours professionnel et de sa vie
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  14. 194
    Faire l’expérience d’une démarche d’analyse de pratique autogérée : le pari de la confiance
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  15. 195
    Expérience et conduite d’entretiens d’accompagnement au sein d’une formation d’ingénieur par apprentissage
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  16. 196
    Configurations dialogiques et développement de l’expérience en accompagnement VAE
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  17. 197
    Introduction - L’expérience dans les pratiques d’accompagnement et de conseil des adultes
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  18. 198
    Corriger les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur au Brésil ? L’action affirmative entre politiques institutionnelles et usages familiaux, le cas de l’Unicamp
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  19. 199
    Périvier, H. - L’économie féministe
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  20. 200
    L’accompagnement comme expérience de l’expérience accompagnée
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