Éditorial

par Comité de rédaction
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Techniques et interprétation musicales

par Rickenmann, René, Márquez Cuesta, Francisco, Bellu, Cristina
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Mises en langage en sports collectifs : quels effets sur les apprentissages à l’école maternelle ?

par Prevel, Sandrine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Concept formation in the wild: towards a research agenda

par Engeström, Yrjö
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Varia

Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Évaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage

par Renaud, Juliette
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Sociologie et didactique : histoire, enjeux et complémentarités d’un rapprochement

par Souto Lopez, Miguel, Dehantschutter, Lindsay
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Éditorial

par Comité de rédaction
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Évaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ?

par Boch, Françoise
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Des registres pour apprendre

par Rayou, Patrick
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Varia

Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

La médiation multimodale du savoir

par Polo, Claire, Colletta, Jean-Marc
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

De la pertinence du concept de « positionnement de genre épistémique » pour l’analyse didactique de la fabrique des inégalités en classe

par Verscheure, Ingrid, Amade-Escot, Chantal, Vinson, Martine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Assumer un changement civilisationnel : pacte scolaire et mathématiques. Printemps de la recherche en éducation 2019 (Paris – 27 mars 2019)

par Chevallard, Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

L’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires

par Chesnais, Aurélie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Éditorial

par Comité de rédaction
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Pour un usage judicieux de l’analyse par théorisation ancrée dans le champ des didactiques

par Raymond, Caroline, Forget, Marie-Hélène
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2020)

Le curriculum en construction appréhendé à travers les postures didactiques et les interactions discursives en classe et en entretien post-leçon : le cas d’étudiants-stagiaires d’E...

par Musard, Mathilde, Chauvin, Andrée
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2019)

Approche plurididactique pour l’élaboration curriculaire dans l’enseignement des sciences techniques en formation professionnelle : propositions à partir de l’exemple de l’agronomi...

par Prévost, Philippe, Métral, Jean-François, Simonneaux, Laurence, Cancian, Nadia, Chrétien, Fanny, David, Marie, Olry, Paul
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2019)

Histoire scolaire à l’école primaire : configurations et conscience disciplinaires. Retour sur un corpus de recherche.

par Souplet, Catherine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2019)