L’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires
Cet article s’appuie sur une synthèse de plusieurs études menées sur le thème de la construction des inégalités scolaires en lien avec les inégalités sociales dans la classe de mathématiques au début du secondaire en France. Le cadre théorique de ces travaux s’inscrit dans une théorie de l’activité...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Éducation et didactique
2020
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| Sujets: | |
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