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  1. 241
    Analyse des pratiques d’étayage de professeurs des écoles en situation d’aide personnalisée : contribution à la modélisation d’une posture professionnelle
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    Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux : évolution des discours psychanalytiques et biomédicaux
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    L’enjeu de la problématisation des contenus dans l’enseignement supérieur du point de vue de l’enseignement par et pour la recherche
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    Professionnalisation des doctorants : influence des formations « complémentaires » sur le développement des compétences et le positionnement professionnel
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    Éditorial
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    Enseignants-chercheurs et activité de direction de mémoire de recherche à distance : entre obstacles et développement professionnel des enseignants-chercheurs ?
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    De la recherche-action à la pédagogie universitaire : une démarche pour articuler enseignement et recherche
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    Université et formation à la recherche
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    Cyberviolence et école
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    L’accompagnement du changement en formation
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    Les langues étrangères à la fac
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    Éducation non formelle
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    Séisme éducatif au Japon
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    Séisme éducatif au Japon
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    Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas
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    L’éducation non formelle
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    L’aménagement des colonies de vacances (1930-1965) : Changement des lieux et des rapports sociaux de sexe ?
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    Activités de temps libre dans les institutions en charge de l’enfance. Une étude au Portugal
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    Living Contradictions in the Professional Practice of Informal Education
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  20. 260
    Apprendre « sur le terrain » : l’animation en centres de loisirs
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