Résultat(s) 121 - 140 résultats de 702 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Temps de recherche: 0,08s Affiner les résultats
  1. 121
    Pour prolonger la note de lecture à propos de Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique
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    Diversité, agentivité et émancipation : cultivons la présence.
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    Éditorial
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    Varia
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    Editorial
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    L’intelligence artificielle dans la stratégie de croissance de Duolingo : entre argument financier et levier d’industrialisation « par l’engagement »
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    D’une discipline académique à l’autre, une approche contrastée de la diffusion et de l’appropriation des ressources éducatives libres au sein de l’enseignement supérieur
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    Six principaux freins à l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC de l’université de Genève. Un diagnostic pour mieux soutenir les interactions dans les MOOC
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    Les impensés de l’éducation aux images animées en contexte d’enseignement à distance
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    Anne Cordier, Grandir informés
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    Éric Bruillard, Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique
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    Présences à distance
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    Vincent Chabault, Le livre d’occasion, sociologie d’un commerce en transition
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    Usages et pilotage du numérique par les chefs d’établissement de collège
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    Développement et validation psychométrique d’une échelle de mesure de l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC
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    Mônica Macedo-Rouet, Savoir chercher : pour une éducation à l’évaluation de l’information
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    Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur
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    Catalyseur et révélateur de besoins techno-pédagogiques, impacts de la crise sur l’accompagnement des enseignants, des étudiants et le développement d’un écosystème numérique institutionnel
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    Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Nouvelles perspectives en termes de gouvernance, de compétences et de mobilisation des acteurs
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