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  1. 681
    Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
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  2. 682
    Bibliographie sur l’enseignement à distance
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  3. 683
    Médiation, médiations…
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    Éditorial
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  5. 685
    Formation au portfolio dans un ENT : analyse de l’activité dans le dispositif hybride et effets sur l’apprentissage
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  6. 686
    Le forum de discussion en formation : un espace potentiel d’accès au rapport qu’entretient autrui avec les objets d’apprentissage
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  7. 687
    Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique
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  8. 688
    Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
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  9. 689
    Ethnographie du jeu vidéo en ligne : plaidoyer pour une position d’« insider »
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  10. 690
    Un manuel sur la technologie éducative
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  11. 691
    Autoformation et réseaux virtuels
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  12. 692
    Varia
    Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/dms (2012)
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  13. 693
    Éditorial
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  14. 694
    Design, mise en œuvre et évaluation d’une formation hybride
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  15. 695
    Potentiel et obstacles à l’appropriation d’un parcours de formation « hybride »
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  16. 696
    Colloque JOCAIR 2012 : apprentissages instrumentés en réseaux, quel sujet apprenant ?
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  17. 697
    Pratiques du sens en commun. L’université face au numérique
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  18. 698
    Peut-on échapper aux biais d’une enquête d’opinion auprès des enseignants ?
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  19. 699
    La culture numérique dans le champ de l’éducation, quelques références bibliographiques
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