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  2. 402
    La rétrospection d’un témoina-t-elle de l’intérêt pour l’e-prospective ?
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  3. 403
    Une lecture aujourd’hui des textes de 2002, 2003 et 2012
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  4. 404
    About "Building sense of community at a distance"
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  5. 405
    Sept revues sœurs, sept contributions internationales à la formation à distance
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  6. 406
    Tutor-Marked Assignments: Evaluation of Monitoring in India
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  7. 407
    Building Sense of Community at a Distance
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  8. 408
    A Ladder of Publication: Scaffolding for emergent authors
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  9. 409
    About "Quality in e-Learning from a Learner’s Perspective"
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  10. 410
    Quality in e-Learning from a Learner’s Perspective
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  11. 411
    Looking back to look forward: open education in historical perspective
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  12. 412
    The Student Experience of Distance Education over Time – A Research Challenge
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  13. 413
    Une lecture aujourd’hui des textes de 2004, 2007, 2013 et 2015
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  14. 414
    The choice of the Asian Journal of Distance Education
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  15. 415
    Forme et formalisme de l’école à l’université : question de représentations sociales
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  16. 416
    La forme scolaire et sa variation universitaire
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  17. 417
    Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ?
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  18. 418
    La dynamique sociohistorique d’un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ)
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  19. 419
    Les acteurs et leurs représentations au cœur de la forme scolaire : poursuite du débat autour du rôle joué par les technologies dans son évolution
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  20. 420
    Au sujet de Formateur en ligne : vers un modèle d’action
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