Résultat(s) 321 - 340 résultats de 702 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Temps de recherche: 0,03s Affiner les résultats
  1. 321
    Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données
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    Analyser les apprentissages à partir des traces
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    Les LA : des réponses et des promesses
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    Le monde scolaire à l’épreuve du numérique 
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    Explorer l’héritage de Monique Linard
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    Éditorial
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    Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ?
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    Pourquoi absorber les pratiques numériques personnelles des élèves dans la prochaine évolution institutionnelle de la formation des enseignants ?
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    Transformations professionnelles et personnelles en situation de formation hybride.
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    Approches réflexives sur l’accompagnement pédagogique au sein d’une communauté web 2.0 d’apprenants de langues
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    L’hybridation en formation des étudiants de master des Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation première année, mention professeur des écoles, en français
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    La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources
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    Les représentations sur la formation à distance
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    Quelques réflexions en lien avec l’analytique de l’apprentissage
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    Éthique des Learning Analytics
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    Schémas, présentation et rétention de l'information
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    Vers la fin des inégalités face à la formation ?
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    La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur
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    Varia
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    Formation et apprentissage en ligne : une note de lecture sous le signe du lien
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