Erakusten 321 - 340 emaitzak -- 702 bilaketa honetara '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Bilaketaren denbora: 0,11s Findu emaitzak
  1. 321
    Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données
    nork Peraya, Daniel
    Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/dms (2019)
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    Gogokoenen artean sartu
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  2. 322
    Analyser les apprentissages à partir des traces
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  3. 323
    Les LA : des réponses et des promesses
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  4. 324
    Le monde scolaire à l’épreuve du numérique 
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  5. 325
    Explorer l’héritage de Monique Linard
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  6. 326
    Éditorial
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  7. 327
    Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ?
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  8. 328
    Pourquoi absorber les pratiques numériques personnelles des élèves dans la prochaine évolution institutionnelle de la formation des enseignants ?
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  9. 329
    Transformations professionnelles et personnelles en situation de formation hybride.
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  10. 330
    Approches réflexives sur l’accompagnement pédagogique au sein d’une communauté web 2.0 d’apprenants de langues
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  11. 331
    L’hybridation en formation des étudiants de master des Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation première année, mention professeur des écoles, en français
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  12. 332
    La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources
    Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/dms (2019)
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  13. 333
    Les représentations sur la formation à distance
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  14. 334
    Quelques réflexions en lien avec l’analytique de l’apprentissage
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  15. 335
    Éthique des Learning Analytics
    nork Gras, Benjamin
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  16. 336
    Schémas, présentation et rétention de l'information
    nork Chaker, Rawad
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  17. 337
    Vers la fin des inégalités face à la formation ?
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  18. 338
    La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur
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  19. 339
    Varia
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  20. 340
    Formation et apprentissage en ligne : une note de lecture sous le signe du lien
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