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  1. 301
    University language centres, self-access learning and learner autonomy
    מאת Little, David
    הוצא לאור ב: URI:https://journals.openedition.org/apliut (2015)
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  2. 302
    L’émergence du secteur LANSAD : évolution et circonvolutions
    מאת Poteaux, Nicole
    הוצא לאור ב: URI:https://journals.openedition.org/apliut (2015)
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  3. 303
    « You say you want a revolution… »Contribution à la réflexion pour une politique des langues adaptée au secteur LANSAD
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  4. 304
    De la gestion des masses à une offre de formation individualisée en anglais-LANSAD : tensions et structuration
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  5. 305
    Language centre matrix management structure: Developments in teacher training
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  6. 306
    Du carnet d’apprentissage individuel aux outils du Web 2
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  7. 307
    L’apprentissage informel de l’anglais en ligne (AIAL) : quelles conséquences pour les centres de ressources en langues ?
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  8. 308
    Les dispositifs hybrides : l’avenir du cours de langue au niveau master ?
    מאת Martin, Carine
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  9. 309
    Retour sur une expérience a priori inhabituelle : former des futurs enseignants de français langue étrangère à l’exploitation de Moodle avec Moodle
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  10. 310
    Avant-propos
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  11. 311
    Éditorial
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  12. 312
    Catherine Resche, Economic Terms and Beyond: Capitalising on the Wealth of Notions
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  13. 313
    Danielle Londei, Sophie Moirand, Sandrine Reboul-Touré et Licia Reggiani (dir.), Dire l’événement : langage, mémoire, société
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  14. 314
    Félicie Pastoré, Compréhension de l’oral et prises de notes : cours, conférences, congrès. Anglais professionnel pour les sciences de la santé
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  15. 315
    Félicie Pastoré, Can you? Testez vos connaissances en anglais de la santé
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  16. 316
    Du numérique au digital : Intégration d’applications mobiles dans un dispositif d’apprentissage pour la remédiation
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  17. 317
    L’enseignement du français juridique en centre de langues : quelques perspectives
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  18. 318
    Réussite et échec en langues de spécialité
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  19. 319
    Situation paradoxale ou catch 22 : le cas d’un dispositif hybride mis en place pour des étudiants LANSAD de niveau A2/B1 en anglais en première année d’université
    מאת Macré, Nicola
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  20. 320
    Typologie des erreurs de production d’anglais des francophones : segments vs. suprasegments
    מאת Capliez, Marc
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