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  1. 401
    Quand langue, littérature, peinture et chanson vont de pair : scénarios pédagogiques pour apprivoiser la culture canadienne-française
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  2. 402
    Les effets des hyperliens visibles ou invisibles sur l'acquisition lexicale et sur la compréhension en lecture chez des apprenants intermédiaires et avancés en langue étrangère
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  3. 403
    Effects of Visible and Invisible Hyperlinks on Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension for High- and Average-Foreign Language Achievers
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  4. 404
    Facteurs de développement de l’autonomie langagière en FLE / FLS
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  5. 405
    La survie sociale d'une innovation
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  6. 406
    Pistage informatisé des stratégies de lecture : une étude de cas en contexte pédagogique
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  7. 407
    Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum
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  8. 408
    Paramètres pour une efficacité accrue de la lecture hypertextuelle en langue seconde
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  9. 409
    Analyse de Médiation, médiatisation et apprentissages
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  10. 410
    Analyse de English Language Learning and Technology
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  11. 411
    Analyse de Up and Down Britain
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  12. 412
    La francophonie et la diffusion de la langue française
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  13. 413
    Compte-rendu de la journée d’étude de l’ATALA à Grenoble le 22 octobre 2004
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  14. 414
    Réseaux sociaux et apprentissage des langues – Spécificités et rôles de l'utilisateur
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  15. 415
    Utilisation des stratégies d'apprentissage d'une langue étrangère dans un environnement virtuel multi-utilisateurs en trois dimensions
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  16. 416
    Apport de l'analyse des réseaux sociaux à l'étude des communautés d'apprentissage en ligne
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  17. 417
    Tutorat en ligne – Analyse des pratiques d'interaction et de feedback dans un blogue pour l'apprentissage de l'anglais
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  18. 418
    Réseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage – Quelle transférabilité ?
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  19. 419
    Le web social – La complexité au service de l'apprentissage informel de l'anglais
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  20. 420
    Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection
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