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  1. 281
    Retour sur « la crise de reproduction » des classes populaires
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    La longue marche de l’éducation à la citoyenneté
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    « Mon originalité, si j’en ai une, a été de déplacer une méthode construite sur les mouvements sociaux vers l’étude d’expériences sociales banales comme l’expérience scolaire »
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    « Replacer l’être humain au centre de la réflexion sur l’éducation »
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    École et éducation populaire des lois Ferry aux années 1980
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    Benigno Cacérès et Peuple et Culture
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    La gestion philanthropique de l’éducation populaire : une légitimation des acteurs du privé dans le champ éducatif ?
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    Éducation populaire et territoires : esprit civique es-tu toujours là ?
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    L’éducation populaire à l’épreuve de l’action publique partenariale : nébuleuse associative et enrôlements institutionnels dans les Cités éducatives
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    « La question des droits culturels qui nous guide aujourd’hui, après soixante ans de culture descendante »
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    Une politique municipale périscolaire : quelle place aux enjeux d’éducation populaire ?
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    « La rencontre avec une classe devrait être un endroit de recherche et d’échange, pas une prestation calibrée et précadrée »
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    « On n’émancipe pas les personnes, on tente de créer les conditions par lesquelles elles peuvent elles-mêmes s’émanciper et devenir actrices de leur environnement »
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    L’éducation populaire : un monde de « l’engagement »
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    Vivre des démarches d’éducation populaire en milieu rural : se construire et faire société
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    L’animation sous emprise scolaire ?
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    L’éducation populaire est-elle un sport de combat ?
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    L’éducation populaire à l’université : un état des lieux
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    Décentrer le regard : les pratiques de community organizing aux États-Unis
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    « Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… »
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