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  1. 1
    Présentation
    द्वारा Fleck, Frédérique
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    Présentation du lycien : une langue anatolienne du Ier millénaire av. J.-C.
    द्वारा Réveilhac, Florian
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  3. 3
    Introduction
    द्वारा Delalande, Juliette, Toledo, Marie de, Klein, Florence
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  4. 4
    Pourquoi l’intertextualité dans les études anciennes ?
    द्वारा Toledo, Marie de
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  5. 5
    Signaler et commenter les allusions : marquage de l’intertextualité
    द्वारा Delalande, Juliette
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  6. 6
    Lectures possibles, lectures probables ? Allusion et intertextualité face à la question de la preuve
    द्वारा Klein, Florence
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  7. 7
    Introduction. La langue comme objet didactique : langues anciennes et langues vivantes étrangères, champs séparés, questions communes
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  8. 8
    Pour une lecture des textes latins sans les « béquilles » de la traduction
    द्वारा Lecaudé, Peggy
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  9. 9
    Les compétences audio-orales dans l’enseignement des langues anciennes et spécialement du latin
    द्वारा Clément-Tarantino, Séverine
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  10. 10
    La place de la grammaire et du vocabulaire dans l’enseignement des langues anciennes et des langues vivantes étrangères : une histoire croisée
    द्वारा Kasazian, Émilie, Lecaudé, Peggy
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  11. 11
    Éducation au plurilinguisme : quid des langues anciennes ?
    द्वारा Kolde, Antje
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  12. 12
    Un usage de l’intertextualité à la renaissance : imitation et émulation dans la Cinthia d’Enea Silvio Piccolomini
    द्वारा Diamant, Thaïs
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  13. 13
    Décrire la traversée des Alpes au xvie siècle : la réinvention d’un motif topique
    द्वारा Absil, Claire
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  14. 14
    une énigme dans une épigramme de Callimaque (Ép. XXXVII Pf.)
    द्वारा Pittoni, Étienne
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  15. 15
    les jours de la semaine : typologie d’un champ lexical
    द्वारा Christol, Alain
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    Références bibliographiques
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  17. 17
    Varia
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  18. 18
    Références bibliographiques
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  19. 19
    Présentation
    द्वारा Fleck, Frédérique
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  20. 20
    Théories poétiques néo-latines
    द्वारा Leroux, Virginie
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