L’enseignement du créole à la Réunion, entre coup d’éclat et réalité
Cet article se propose de faire un bilan de la politique éducative en matière de langue et culture régionales menée à la Réunion depuis la reconnaissance officielle du créole comme langue régionale en 2000. En analysant l’évolution des effectifs concernés par la LCR et en listant les difficultés ren...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article se propose de faire un bilan de la politique éducative en matière de langue et culture régionales menée à la Réunion depuis la reconnaissance officielle du créole comme langue régionale en 2000. En analysant l’évolution des effectifs concernés par la LCR et en listant les difficultés rencontrées sur le terrain par les enseignants, il montre que même si des progrès ont été réalisés, les mesures prises jusqu’à présent relèvent plus du symbolisme que d’une réelle démarche d’intégration du créole à l’école. |
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