L’enseignement de l’histoire des sciences et des techniques devrait-il avoir sa place à l’école ?
Un point de vue est présenté montrant que l’histoire des sciences et techniques intéresse le didacticien à plus d’un titre. Le chercheur doit s’appuyer sur les connaissances issues de cette discipline pour étudier une question nouvelle. L’HST peut aider les élèves à s’approprier des nouveaux concept...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |