Entrer dans le travail du texte littéraire : une nécessaire métamorphose des positionnements
La classe de seconde en français est, entre autres pour des « nouveaux » lycéens (BAUTIER, ROCHEX – 1998), le lieu d’une gageure : ils ont à se construire, à la fois, comme sujet - lycéen, mais ils ont aussi bien souvent à construire de nouvelles positions de lecteur : les deux sont indissociables....
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Glavni autori: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Tréma
2010
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | La classe de seconde en français est, entre autres pour des « nouveaux » lycéens (BAUTIER, ROCHEX – 1998), le lieu d’une gageure : ils ont à se construire, à la fois, comme sujet - lycéen, mais ils ont aussi bien souvent à construire de nouvelles positions de lecteur : les deux sont indissociables. Les premiers résultats de la recherche doctorale présentée ici (thèse de doctorat, en cours, de Yolande BRENAS) s’intéresse à cette mue, parfois fort difficile, et aux situations de déphasage qui en découlent. |
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