Nature expérientielle des émotions
Cet article a pour objectif d’analyser comment les processus en œuvre dans un dispositif expérimental de déficiences participent du développement des compétences émotionnelles et sociales des élèves. L’enquête a été réalisée auprès de deux groupes de CE2 âgés de 8 ans. Dans une approche longitudinal...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Tréma
2022
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Cet article a pour objectif d’analyser comment les processus en œuvre dans un dispositif expérimental de déficiences participent du développement des compétences émotionnelles et sociales des élèves. L’enquête a été réalisée auprès de deux groupes de CE2 âgés de 8 ans. Dans une approche longitudinale, la méthodologie repose sur trois types de questionnaires ainsi que sur des entretiens semi-directifs individuels et collectifs. Les résultats mettent en évidence une variation de l’expression des émotions et trois processus, c’est-à-dire trois phases majeures dans la nature expérientielle des émotions. |
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