Enseigner la possibilité de l’engagement, entre intelligibilité et dévolution
Est-il souhaitable, est-il possible d’aborder en classe la question de l’engagement dans le cadre d’une éducation à la citoyenneté ? Et à quelles conditions ? Cette question soulève deux enjeux principaux. Le premier concerne l’information, les savoirs et tout ce qui contribue à une faculté de disce...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Tréma
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |