La culture ordinaire, une heuristique des STS pour former à la médiation culturelle des sciences et techniques en société
La culture ordinaire, une heuristique des STS pour former à la médiation culturelle des sciences et techniques en société. Avec l’inscription à l’agenda européen de l’économie de la connaissance et du dialogue civil, la diffusion de la culture scientifique, des techniques et de l’industrie (CSTI) s’...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Tréma
2018
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | La culture ordinaire, une heuristique des STS pour former à la médiation culturelle des sciences et techniques en société. Avec l’inscription à l’agenda européen de l’économie de la connaissance et du dialogue civil, la diffusion de la culture scientifique, des techniques et de l’industrie (CSTI) s’est progressivement tournée vers une médiation des questions dites socialement vives et des controverses sociotechniques. La formation dans ces domaines comprend désormais une forte composante STS, c'est-à-dire l’étude de la fabrication conjointe des sciences, des techniques et de la société. Au Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), les enseignements destinés aux médiateur-rice-s ont intégré cette dimension, en partie sous la forme d’une démarche pédagogique dont le principe est l’analyse de l’expression de ces questions au travers de la culture ordinaire des sciences et techniques en société. Cette dernière comprend l’ensemble des médiations informelles repérables au sein de la production, des pratiques et de la consommation culturelle de masse. L’exercice qui consiste à les identifier et à les interpréter constitue pour les élèves une heuristique des STS. Cet article décrit l’expérience engagée afin que les étudiant-e-s découvrent par eux/elles-mêmes ce qui leur est enseigné : l’intrication complexe des sciences, des techniques et de la société dont la culture ordinaire est un des modes d’existence. La culture ordinaire est ainsi à la fois explorée comme espace, matériau, ressource et ultimement comme voie d’une transition pédagogique vers les questionnements STS en lien avec les pratiques professionnelles et les publics des médiateur-rice-s. |
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