Les partenariats pour l’éducation musicale
L’Education nationale bénéficie d’apports extérieurs qui complètent la qualité de l’enseignement musical éprouvée en interne. Cet article décrit l’ensemble des partenariats possibles (classes à horaires aménagés, actions et projets musicaux, politiques éducatives des institutions musicales). Les dis...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Tréma
2010
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’Education nationale bénéficie d’apports extérieurs qui complètent la qualité de l’enseignement musical éprouvée en interne. Cet article décrit l’ensemble des partenariats possibles (classes à horaires aménagés, actions et projets musicaux, politiques éducatives des institutions musicales). Les dispositifs et plusieurs outils pédagogiques sont aussi présentés. |
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