Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires
Ce texte présente les principaux résultats de deux usages différents de la plateforme de vidéoformation Néopass@ction : a) l’un dans le cadre de navigations libres sur la plateforme par des professeurs-stagiaires en autoformation ; b) l’autre dans le cadre d’un dispositif de formation à distance de...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Tréma
2016
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |