Humanités, quelles humanités ? Le rôle de la lecture littéraire dans la construction d’une culture humaniste chez les enseignants de lettres
Dans le cadre instable de la formation des enseignants, la culture humaniste s’inscrit clairement en France dans une politique éducative affirmée. On peut néanmoins s’interroger sur les conditions de l’enseignement de la culture humaniste chez les futurs enseignants de littérature. Cet article vise...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Tréma
2017
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Dans le cadre instable de la formation des enseignants, la culture humaniste s’inscrit clairement en France dans une politique éducative affirmée. On peut néanmoins s’interroger sur les conditions de l’enseignement de la culture humaniste chez les futurs enseignants de littérature. Cet article vise à examiner la place et la fonction de la lecture littéraire au sein du cursus de formation. La lecture subjective et le sujet lecteur apparaissent essentiels pour redonner sens aux études littéraires. |
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