Musique scolaire et société dans la France de la Troisième République
Ce texte expose les processus et les difficultés inhérentes qui accompagnèrent l’émergence de l’éducation musicale. Michèle Alten relate l’histoire de la discipline depuis la fin du dix-neuvième siècle lorsque la musique devint en 1882 la douzième et dernière matière obligatoire enseignée à l’école....
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| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Tréma
2010
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:trema_310 https://doi.org/10.4000/trema.310 urn:doi:10.4000/trema.310 fr https://journals.openedition.org/trema/310 2010-01-06T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/lniq All rights reserved Musique scolaire et société dans la France de la Troisième République Tréma Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier info:eu-repo/semantics/reference/issn/2107-0997 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1167-315X URI:https://journals.openedition.org/trema Alten, Michèle Ce texte expose les processus et les difficultés inhérentes qui accompagnèrent l’émergence de l’éducation musicale. Michèle Alten relate l’histoire de la discipline depuis la fin du dix-neuvième siècle lorsque la musique devint en 1882 la douzième et dernière matière obligatoire enseignée à l’école. Son enseignement fut longtemps réservé aux seules jeunes filles et tarda à être généralisé sous la Troisième République. This text deals with the processes and difficulties that came out with the beginning of music teaching. Michèle Alten recounts the history of music as a school subject from the seventeenth century, when it became the twelfth and last statutory subject at school. For a long time music teaching was reserved for young ladies and was not extended until late under the Third Republic. |
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Ce texte expose les processus et les difficultés inhérentes qui accompagnèrent l’émergence de l’éducation musicale. Michèle Alten relate l’histoire de la discipline depuis la fin du dix-neuvième siècle lorsque la musique devint en 1882 la douzième et dernière matière obligatoire enseignée à l’école. Son enseignement fut longtemps réservé aux seules jeunes filles et tarda à être généralisé sous la Troisième République. |
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