Construction identitaire à l’école
Le présent numéro de Tréma est consacré à la « construction identitaire à l’école », à la suite d’un colloque international qui s’est tenu les 6, 7 et 8 juillet 2009 à l’IUFM de l’académie de Montpellier, réunissant pendant ces trois jours plus de cent vingt chercheurs français et étrangers. Il s’a...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Tréma
2012
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Le présent numéro de Tréma est consacré à la « construction identitaire à l’école », à la suite d’un colloque international qui s’est tenu les 6, 7 et 8 juillet 2009 à l’IUFM de l’académie de Montpellier, réunissant pendant ces trois jours plus de cent vingt chercheurs français et étrangers. Il s’agit donc ici d’interroger, dans une perspective didactique, la « construction identitaire » de l’élève à l’école (cette dernière entendue au sens large), dont on voit bien qu’elle est à la jonction... |
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