La représentation du savoir chez l’enseignant, source de difficultés dans l’enseignement de certaines connaissances
Le domaine des probabilités et celui des représentations graphiques ont en commun une importance sociale qui va croissant avec le développement de l'informatique, en grande partie du fait qu'ils interviennent tous deux de manière significative dans le traitement et l'analyse des donn...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Tréma
2013
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Le domaine des probabilités et celui des représentations graphiques ont en commun une importance sociale qui va croissant avec le développement de l'informatique, en grande partie du fait qu'ils interviennent tous deux de manière significative dans le traitement et l'analyse des données statistiques. Or paradoxalement, on observe une grande résistance du système éducatif à l'enseignement effectif de ces secteurs. Ainsi, par exemple, les éléments de statistique ou de probabilités, qui figuren... |
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