La spécificité de l'enseignement de la biologie : entre le repli défensif et l’ouverture
Peut-on s'interroger sur la spécificité de l'enseignement de la biologie sans être accusé de corporatisme défensif ? Doit-on inscrire cette question dans le cadre d'un enseignement scientifique, ou dans une interdisciplinarité encore plus audacieuse ? Rechercher des frontières ne cons...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Tréma
2013
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Peut-on s'interroger sur la spécificité de l'enseignement de la biologie sans être accusé de corporatisme défensif ? Doit-on inscrire cette question dans le cadre d'un enseignement scientifique, ou dans une interdisciplinarité encore plus audacieuse ? Rechercher des frontières ne consiste pas nécessairement à construire les murs d'une forteresse. Une frontière est un point de passage et donc un lieu d'échange et d'ouverture contrôlé. Tout dépend de la nature du contrôle. Ce texte prétend rouvrir les frontières sans les effacer. |
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