Face à la sécularisation de l'enseignement primaire, une analyse quantitative des capacités de résistance des diocèses français
Au seuil des années 1880, alors que les républicains viennent de prendre en charge les rouages essentiels de l'État (assemblées, gouvernement, présidence de la République) deux conceptions de la société s'affrontent à propos de l'école. Pour les catholiques, la religion passe avant l...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Tréma
2013
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Au seuil des années 1880, alors que les républicains viennent de prendre en charge les rouages essentiels de l'État (assemblées, gouvernement, présidence de la République) deux conceptions de la société s'affrontent à propos de l'école. Pour les catholiques, la religion passe avant l'instruction, le rôle premier de l'éducation est de former des chrétiens. Les lois Guizot (1833) et Falloux (1850) avaient fait droit à cette requête en plaçant l'instruction religieuse en tête des matières ensei... |
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