Regard interculturel sur les particularités lexicales du français d’Afrique
À l’heure où le concept de partenariat s’impose dans l’espace francophone, tant chez les décideurs et les didacticiens que chez les acteurs sociaux, il nous a paru utile de faire le point sur l’émergence d’une norme endogène du français en Afrique. Le temps est venu de répondre à la question posée à...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
|---|---|
| Príomhchruthaitheoir: | |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Tréma
2010
|
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Achoimre: | À l’heure où le concept de partenariat s’impose dans l’espace francophone, tant chez les décideurs et les didacticiens que chez les acteurs sociaux, il nous a paru utile de faire le point sur l’émergence d’une norme endogène du français en Afrique. Le temps est venu de répondre à la question posée à Libreville en 2003 : quel français enseigner ? En quoi consiste sa régionalisation ? Se réduit-elle à des listes d’emprunts et de néologismes ? Conduit-elle les décideurs à imposer aux enseignants la contrainte d’une norme exogène ? Ou bien va-t-on, enfin, faciliter l’appropriation du français par l’apprenant africain ? |
|---|