Du portfolio au dossier professionnel : éléments de réflexion
L'usage du portfolio comme outil d'évaluation et de formation est de plus en plus fréquent. Il introduit cependant des ruptures importantes dans les conceptions de l'évaluation et nécessite de faire la clarté sur les enjeux cognitifs, professionnels et institutionnels qu'il trava...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2013
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L'usage du portfolio comme outil d'évaluation et de formation est de plus en plus fréquent. Il introduit cependant des ruptures importantes dans les conceptions de l'évaluation et nécessite de faire la clarté sur les enjeux cognitifs, professionnels et institutionnels qu'il travaille. On développe ici l'idée que le portfolio ou les diverses autres formes d'évaluation voisines comme le dossier professionnel permet le développement de postures réflexives et favorise les allers et retours entre le travail en stage et le travail à l'IUFM. |
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