L’enseignement du contrepoint et de la fugue au Conservatoire de Paris (1858-1905)
Le propos est de restituer le projet pédagogique de ces disciplines et les conceptions du contrepoint et de la fugue que cela sous-tend en interrogeant les documents d’époque. Après avoir décrit l’organisation institutionnelle de l’enseignement, le contenu des ouvrages pédagogiques publiés par les p...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/transposition, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Transposition
2013
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Le propos est de restituer le projet pédagogique de ces disciplines et les conceptions du contrepoint et de la fugue que cela sous-tend en interrogeant les documents d’époque. Après avoir décrit l’organisation institutionnelle de l’enseignement, le contenu des ouvrages pédagogiques publiés par les professeurs du Conservatoire sera questionné afin d’appréhender la démarche adoptée pour la structuration de l’enseignement et la sélection du corpus de référence. L’analyse des fugues réalisées par les élèves eux-mêmes à l’occasion du concours annuel des prix permettra de saisir concrètement l’aboutissement de cette pédagogie. On pourra par la confrontation de ces sources tenter de comprendre le concept d’écriture contrapuntique tel qu’on l’envisage en France à cette époque. |
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