Littératures e-comparées : trois défis

Littératures e-comparées : trois défis

Le but de cet article est d’identifier et d’analyser les changements que le comparatiste doit affronter aujourd’hui en raison de l’intégration d’outils électroniques à son travail de recherche et d’enseignement. Nous prendrons en considération trois défis qui, quantitativement et qualitativement, co...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/trans,
Auteur principal: Carrasco, Silviano
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: TRANS- 2011
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:trans_461
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spelling openedition-oai:revues.org:trans_461 https://doi.org/10.4000/trans.461 urn:doi:10.4000/trans.461 fr https://journals.openedition.org/trans/461 2011-12-16T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/ljnk All rights reserved Littératures e-comparées : trois défis TRANS- Presses Sorbonne Nouvelle info:eu-repo/semantics/reference/issn/1778-3887 URI:https://journals.openedition.org/trans Carrasco, Silviano Le but de cet article est d’identifier et d’analyser les changements que le comparatiste doit affronter aujourd’hui en raison de l’intégration d’outils électroniques à son travail de recherche et d’enseignement. Nous prendrons en considération trois défis qui, quantitativement et qualitativement, concernent des domaines comme la disponibilité des matériaux littéraires sur support électronique, la lecture et l’écriture sur écran et l’enseignement en ligne. Nous essaierons de montrer comment ces outils et leurs méthodologies mettent en question les prémisses nationales et les pratiques binaires qui ont permis, à l’origine, le développement de la littérature comparée. En este artículo pretendemos identificar y analizar los cambios a los que el comparatista de hoy ha de hacer frente por la incorporación de herramientas electrónicas a su trabajo investigador y docente. Estudiaremos tres desafíos que, tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo, se plantean en campos como la disponibilidad de materiales literarios en soporte electrónico, lectura y escritura en pantalla y la docencia en línea. Trataremos de demostrar que estas herramientas y sus metodologías cuestionan las premisas nacionales y las prácticas binaristas que permitieron el desarrollo de la literatura comparada en su origen.
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