Vista Equipo: Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México

Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México

Este estudio etnográfico crítico analiza el aprendizaje del inglés de estudiantes que se encuentran geográfica, política y socialmente fuera de las estructuras de poder hegemónicas en el estado de Puebla, México. Su objetivo es identificar los factores que dificultan este aprendizaje mediante una in...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Publicado en:	URI:https://journals.openedition.org/trace,
Autor principal:	Broxner, Colette Despagne
Formato:	Article ou chapitre numérique
Lenguaje:	Espagnol
Publicado:	Trace 2016
Materias:	colonialité linguicisme discrimination modernité racisme. coloniality linguicism modernity racism. colonialidad lingüicismo discriminación modernidad racismo.
Acceso en línea:	Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:trace_2046
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:trace_2046 es https://journals.openedition.org/trace/2046 2016-02-29T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/lhk6 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México Trace CEMCA info:eu-repo/semantics/reference/issn/2007-2392 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0185-6286 URI:https://journals.openedition.org/trace Broxner, Colette Despagne colonialité linguicisme discrimination modernité racisme. coloniality linguicism discrimination modernity racism. colonialidad lingüicismo discriminación modernidad racismo. Este estudio etnográfico crítico analiza el aprendizaje del inglés de estudiantes que se encuentran geográfica, política y socialmente fuera de las estructuras de poder hegemónicas en el estado de Puebla, México. Su objetivo es identificar los factores que dificultan este aprendizaje mediante una investigación participativa donde los métodos utilizados buscan una colaboración activa de los participantes. La investigación se enmarca en teorías poscoloniales que cuestionan las relaciones de poder desiguales entre lenguas y culturas. Los resultados muestran que las percepciones de los participantes hacia el inglés están arraigadas en los legados coloniales de México, por lo que se sienten discriminados en las clases de inglés. El estudio concluye que es necesario enseñar el idioma desde una visión crítica. This critical ethnographic case study draws on subaltern students learning English who are geographically, socially and politically outside of the hegemonic structures of power in the state of Puebla, Mexico. The aim of the study is to identify factors in these students’ struggles with the English learning process through participatory research methods (i.e., methods which aim to hand power from the researcher to research participants). The research is framed by post-colonial theories that question unequal power relationships. Findings show that participants experience a relationship with English that is rooted in Mexico’s colonial legacies. These perceptions make them feel discriminated in the English language classroom which affects their learning process. The research concludes the necessity to teach English from a critical vision. Cet étude critique ethnographique analyse l’apprentissage de l’anglais par des étudiants géographiquement, politiquement et socialement en dehors des structures hégémoniques de pouvoir, dans l’État de Puebla, au Mexique. L’objectif est d’identifier les facteurs qui rendent difficil cet apprentissage à travers une enquête interactive où les méthodes utilisées cherchent une collaboration active avec les participants. La recherche s’inscrit dans les théories postcolonialistes qui questionnent les relations de pouvoir inégales entre langues et cultures. Les résultats montrent que les perceptions des participants sur l’anglais sont enracinées dans l’héritage colonial du Mexique, d’où ils se sentent discriminés dans leurs classes d’anglais. L’étude conclut qu’il est nécessaire d’enseigner la langue dès une vision critique.
collection	OpenEdition Journal
language	Espagnol
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	colonialité linguicisme discrimination modernité racisme. coloniality linguicism discrimination modernity racism. colonialidad lingüicismo discriminación modernidad racismo.
spellingShingle	colonialité linguicisme discrimination modernité racisme. coloniality linguicism discrimination modernity racism. colonialidad lingüicismo discriminación modernidad racismo. Broxner, Colette Despagne Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
description	Este estudio etnográfico crítico analiza el aprendizaje del inglés de estudiantes que se encuentran geográfica, política y socialmente fuera de las estructuras de poder hegemónicas en el estado de Puebla, México. Su objetivo es identificar los factores que dificultan este aprendizaje mediante una investigación participativa donde los métodos utilizados buscan una colaboración activa de los participantes. La investigación se enmarca en teorías poscoloniales que cuestionan las relaciones de poder desiguales entre lenguas y culturas. Los resultados muestran que las percepciones de los participantes hacia el inglés están arraigadas en los legados coloniales de México, por lo que se sienten discriminados en las clases de inglés. El estudio concluye que es necesario enseñar el idioma desde una visión crítica.
author	Broxner, Colette Despagne
author_facet	Broxner, Colette Despagne
author_sort	Broxner, Colette Despagne
title	Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
title_short	Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
title_full	Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
title_fullStr	Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
title_full_unstemmed	Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México
title_sort	modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en puebla, méxico
publisher	Trace
publishDate	2016
container_title	URI:https://journals.openedition.org/trace
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/trace/2046
_version_	1877242664568487936

Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México

Ejemplares similares