Mesure du potentiel des tâches d’interaction. Expérimentation et perspectives méthodologiques
Nous présentons ici une étude expérimentale destinée à évaluer le potentiel acquisitionnel de différentes tâches d’interaction réalisées en binômes par des apprenants de français langue étrangère. Après avoir rappelé les principes du paradigme interactionniste, et sa conception du rôle de la correct...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2012
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:tipa_203 https://doi.org/10.4000/tipa.203 urn:doi:10.4000/tipa.203 fr https://journals.openedition.org/tipa/203 2012-09-13T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/lglt https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Mesure du potentiel des tâches d’interaction. Expérimentation et perspectives méthodologiques TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage Laboratoire Parole et Langage info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7082 URI:https://journals.openedition.org/tipa Cosereanu-Declerck, Elena research in second language acquisition interaction tasks negotiated interactions with potential for acquisition experimental methodology quantitative/qualitative analysis recherche en acquisition des langues secondes tâches d’interaction séquences potentiellement acquisitionnelles méthodologie expérimentale analyse quantitative/qualitative Nous présentons ici une étude expérimentale destinée à évaluer le potentiel acquisitionnel de différentes tâches d’interaction réalisées en binômes par des apprenants de français langue étrangère. Après avoir rappelé les principes du paradigme interactionniste, et sa conception du rôle de la correction et des tâches, nous décrivons le protocole de notre étude expérimentale, ainsi qu’une synthèse et une discussion de ses principaux résultats. Nous proposons enfin une discussion générale sur le rôle que l’expérimentation et les analyses quantitatives sont susceptibles de jouer dans la recherche en acquisition des langues et la didactique des L2. Nous défendons à ce titre l’idée que les analyses des productions langagières ne doivent pas se restreindre à des approches qualitatives et descriptives, mais qu’elles doivent également être de nature quantitative. We present an experimental study designed to assess the potential for acquisition of different interaction tasks performed in pairs by learners of French as a foreign language. After recalling the principles of interactionist paradigm, and his conception of the role of the corrective feedback and the tasks, we present our experimental study protocol, and a summary and discussion of key results. We finally propose a general discussion of the role that experimentation and quantitative analysis can play in the research in second language acquisition. In this respect we defend the idea that analysis of language production should not be restricted to qualitative and descriptive analysis, but must also be quantitative. |
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OpenEdition Journal |
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Nous présentons ici une étude expérimentale destinée à évaluer le potentiel acquisitionnel de différentes tâches d’interaction réalisées en binômes par des apprenants de français langue étrangère. Après avoir rappelé les principes du paradigme interactionniste, et sa conception du rôle de la correction et des tâches, nous décrivons le protocole de notre étude expérimentale, ainsi qu’une synthèse et une discussion de ses principaux résultats. Nous proposons enfin une discussion générale sur le rôle que l’expérimentation et les analyses quantitatives sont susceptibles de jouer dans la recherche en acquisition des langues et la didactique des L2. Nous défendons à ce titre l’idée que les analyses des productions langagières ne doivent pas se restreindre à des approches qualitatives et descriptives, mais qu’elles doivent également être de nature quantitative. |
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