Notes sur la notion de geste d’enseignement
Le texte qui suit peut être considéré comme une petite étude inaugurale d’un travail conceptuel et empirique actuellement en cours. Je produis d’abord quelques considérations portant sur la notion de geste d’enseignement, dans une conception au sein de laquelle le savoir donne leur forme aux gestes...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Travail et formation en éducation
2010
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Le texte qui suit peut être considéré comme une petite étude inaugurale d’un travail conceptuel et empirique actuellement en cours. Je produis d’abord quelques considérations portant sur la notion de geste d’enseignement, dans une conception au sein de laquelle le savoir donne leur forme aux gestes d’enseignement. Je présente ensuite en substance un dispositif de travail collectif, regroupant professeurs et chercheurs. Je montre comment de tels dispositifs nécessitent une attention particulière aux aspects suivants : le travail, par le collectif, du savoir en soi, dans l’élaboration d’un rapport de première main à la connaissance ; le rôle du langage et des outils sémiotiques dans la production des gestes et dans la relation gestes/dispositifs ; le fait qu’un geste d’enseignement, dans cette perspective, ne constitue que la partie « émergée » du processus d’enseignement.Même s’il peut être repris et prolongé dans une perspective théorique, et en vue de développements empiriques, un tel texte doit avant tout être vu comme un témoignage mis en questions. |
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