La compétence culturelle
Les catégories culturelles comme « comédie, » « rock », « peinture », etc. – où domine particulièrement la catégorie générique – sont choses ordinaires dans la vie sociale et dans l’analyse sociologique. Pourtant, elles sont souvent considérées comme des désignations incertaines, voire arbitraires,...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/teth, |
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| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Terrains/Théories
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Les catégories culturelles comme « comédie, » « rock », « peinture », etc. – où domine particulièrement la catégorie générique – sont choses ordinaires dans la vie sociale et dans l’analyse sociologique. Pourtant, elles sont souvent considérées comme des désignations incertaines, voire arbitraires, et non partagées. Sollicités, les individus seraient à la fois en faible capacité d’identifier un objet culturel, et a fortiori de façon partagée. L’enquête Pratiques culturelles, Médias et Technologies de l’Information (PMTI), réalisée en 2015 dans le cadre du panel ELIPSS, offre, sur le terrain spécifique de la musique, le matériau empirique pour évaluer la capacité et la diversité catégorielle et générique d’identification d’extraits musicaux. L’enquête d’identification permet de soutenir un modèle socio-culturel de compréhension de la catégorisation qui articule compétence, conventions génériques et degré de prototypicalité du son à catégoriser sous la dépendance d’une détermination par la familiarité socio-historique avec l’offre musicale dans sa diversité. |
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