L’informatique dans l’enseignement général : plus de 40 ans de présence active de l’EPI
L’objectif de cet article est de montrer, à travers un bref historique* des actions de l’EPI, que la nécessité d’une approche diversifiée de l’informatique dans l’enseignement a été proposée dès le séminaire de Sèvres en 1970 : apport de l’informatique aux différentes disciplines, enseignement de l’...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/terminal, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Terminal
2014
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’objectif de cet article est de montrer, à travers un bref historique* des actions de l’EPI, que la nécessité d’une approche diversifiée de l’informatique dans l’enseignement a été proposée dès le séminaire de Sèvres en 1970 : apport de l’informatique aux différentes disciplines, enseignement de l’informatique… Cette prise de conscience, notamment par plusieurs responsables successifs du ministère de l’Éducation nationale, a traversé, avec des hauts et des bas, les quatre décennies qui viennent de s’écouler.Faute de place, je limiterai mon propos aux enseignements généraux en lycée, laissant à d’autres le soin de traiter de l’école élémentaire, du collège, des enseignements technologiques et professionnels, et des enseignements post-baccalauréat.* Pour un historique plus complet voir note n°3. |
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