L’agir au travail du professeur de fitness
Comment un travailleur tel que le professeur de fitness, éducateur sportif spécifique, s’accommode de l’hétérogénéité matérielle et humaine qui caractérise son lieu de travail ? C’est en répondant à cette question que l’article décrypte les manières dont les expressions corporelles et humaines propr...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/tc, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Techniques & culture
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Comment un travailleur tel que le professeur de fitness, éducateur sportif spécifique, s’accommode de l’hétérogénéité matérielle et humaine qui caractérise son lieu de travail ? C’est en répondant à cette question que l’article décrypte les manières dont les expressions corporelles et humaines propres à l’univers du fitness reposent sur une valeur technique et font non moins référence à des valeurs morales. Au sein d’un ensemble humain fort différencié, situé dans un cadre spatio-temporel non moins hétéroclite, la solidarité technique (Dodier 1995) autour d’un collectif co-construit marque l’expérience de travail du professeur de fitness qui y construit son identité. Celle-ci est marquée par la rythmicité (Leroi-Gourhan 1965) entendue comme une insertion affective, sentimentale et corporelle située au cœur d’un milieu, fait de liens matériels et humains. L’examen de « l’activité en train de se faire », solidaire d’une approche anthropologique du travail (Bidet 2011), s’applique ici à débusquer les ressources adaptatives des professeurs de fitness ajustées continûment aux incertitudes qui rythment les phases successives au travail. Ces ressources, acquises et travaillées, sont le fruit d’arrangements plus improvisés que planifiés, même s’ils sont maîtrisés, et reposent en grande partie sur des engagements sensibles, émotionnels et moraux. Elles démontrent que l’activité de travail signifiante du professeur de fitness doit être explorée en tant que processus relationnel, comme sa relation engagée dans et par l’environnement matériel et humain. |
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