Méta-chaîne opératoire et transmission culturelle
Méta-chaîne opératoire et transmission culturelle. Le paramoteur est le plus petit des ULM et se caractérise par la polyvalence des formateurs, la variabilité des modes opératoires et de celle des objets matériels de la pratique. L’apprentissage a lieu en groupe et l’observation de l’autre y tient u...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/tc, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Techniques & culture
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Méta-chaîne opératoire et transmission culturelle. Le paramoteur est le plus petit des ULM et se caractérise par la polyvalence des formateurs, la variabilité des modes opératoires et de celle des objets matériels de la pratique. L’apprentissage a lieu en groupe et l’observation de l’autre y tient une place importante. L’instructeur-revendeur est un prescripteur de matériels, de pratiques et d’adhésions aux valeurs de fabricants, clubs, fédérations, forums Internet, etc. Il subit des pressions météorologiques, sociales et psychologiques. Enjeu de luttes politiques et économiques, la formation des pilotes et des instructeurs fait l’objet de tentatives de normalisation. Au-delà de l’efficacité de l’action sur la matière les rapports qu’entretiennent le social et le technique peuvent être observés au cours de la formation au pilotage, par l’étude des chaînes opératoires. Cependant, le chercheur – impliqué sur un très long terme – a pu mettre au jour des « méta-chaînes opératoires » fugaces, variables, mêlant des aspects techniques, pédagogiques et économiques. Par leur influence déterminante sur les comportements à long terme des pratiquants, ces méta-chaînes opératoires sont les vecteurs privilégiés de la transmission d’une culture de la sécurité. Elles sont pourtant difficiles à observer, à quantifier et à normaliser. Décrivant le savoir-faire artisanal du formateur – sa mètis – l’outil-concept « méta-chaîne opératoire » permet de mieux cerner cette zone d’ombre de la transmission du savoir et son rôle dans la sécurité des pratiquants. Dans une démarche plus générale, l’étude des méta-chaînes opératoires pourrait également apporter une aide méthodologique à l’ingénierie de la formation ou à la sociologie du curriculum et valoriser le savoir-faire de l’acteur face aux normes édictées par les institutions. |
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