L’enseignement de la statistique en Staps : l’ouvrage pédagogique
Les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (Staps) constituent la section 74 du Conseil National des Universités (CNU). Regroupant un ensemble de formations pluridisciplinaires centrées sur la motricité humaine, l’activité physique et le sport, les Staps sont également un vaste...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/statsoc, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Statistique et société
2024
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (Staps) constituent la section 74 du Conseil National des Universités (CNU). Regroupant un ensemble de formations pluridisciplinaires centrées sur la motricité humaine, l’activité physique et le sport, les Staps sont également un vaste champ de recherche connecté à de nombreuses autres sections du CNU (histoire, sociologie, psychologie, biologie, physiologie, etc.). Cataloguée généralement dans les « outils (du travail universitaires) », la statistique n’a encore qu’une place relativement confidentielle dans cet écosystème. Pourtant, les nombreuses spécificités de l’objet « sport » sont propices au développement de modélisations et d’approches statistiques propres. Dans cet article nous proposons de revenir sur l’enseignement d’une statistique très « Staps » à destination d’étudiants de licence, master et doctorat. C’est au regard de l’évolution de trois ouvrages pédagogiques produits depuis les années 1990 que nous interrogeons la place de la statistique en Staps aujourd’hui. |
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