Les représentations de la forêt des élèves de l’école primaire du piémont pyrénéen : un levier pour une éducation à l’environnement

Nous avons étudié les représentations de la forêt (dessin et questionnaire) chez des élèves de cours moyen de deux écoles du piémont pyrénéen, Saint-Jean-de-Verges en Ariège et Valentine en Haute-Garonne. Nous constatons une définition commune de la forêt, avec une prédominance des arbres constituan...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
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Κύριοι συγγραφείς: Julien, Marie-Pierre, Chalmeau, Raphaël, Léna, Jean-Yves, Bédouret, David
Μορφή: Article ou chapitre numérique
Γλώσσα:Français
Έκδοση: Sud-Ouest européen 2025
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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Les représentations de la forêt des élèves de l’école primaire du piémont pyrénéen : un levier pour une éducation à l’environnement
description Nous avons étudié les représentations de la forêt (dessin et questionnaire) chez des élèves de cours moyen de deux écoles du piémont pyrénéen, Saint-Jean-de-Verges en Ariège et Valentine en Haute-Garonne. Nous constatons une définition commune de la forêt, avec une prédominance des arbres constituant un lieu de vie pour les animaux. D’autres invariants sont observés concernant les fonctions et usages de la forêt : fonctions écologiques (pourvoyeuse d’oxygène, réservoir de biodiversité), fonctions sociales (bien-être et santé) et usages économiques (ressources et loisirs). Ces résultats sont mis en perspective avec les représentations sociales des adultes et le curriculum de l’école primaire française ainsi qu’avec les enjeux d’une éducation à l’environnement et au développement durable.
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