L’amitié entre filles de 9 à 11 ans : entre affinités individuelles et enjeux statutaires
Cet article, à partir d’une enquête ethnographique, traite de la catégorisation et de la hiérarchisation des relations amicales produites dans et par un groupe d’une quinzaine de filles, âgées de 9 à 11 ans, fréquentant un accueil pour écoliers en milieu scolaire (APEMS). La hiérarchisation des rela...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/sociologies, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Pubblicazione: |
SociologieS
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Cet article, à partir d’une enquête ethnographique, traite de la catégorisation et de la hiérarchisation des relations amicales produites dans et par un groupe d’une quinzaine de filles, âgées de 9 à 11 ans, fréquentant un accueil pour écoliers en milieu scolaire (APEMS). La hiérarchisation des relations, basée sur l’intensité, la confidentialité et l’investissement temporel, donne lieu à la production de trois catégories d’amitié : les « sœurs de cœur », les « meilleures amies » et les « amies entre parenthèses ». Cette classification souligne les enjeux d’inclusion et d’exclusion associés au choix, au maintien et à la rupture des relations affectives auxquelles les filles sont confrontées dans la gestion de leurs sociabilités. |
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