Se saisir des politiques d’excellence des établissements pour renforcer la place de la sociologie et des sciences humaines et sociales
Cet article s’appuie sur le parcours d’une enseignante-chercheuse en sociologie dans une grande école d’ingénieur. À partir de situations professionnelles quotidiennes, il donne à voir les tactiques de contournement des contraintes associées aux politiques institutionnelles qui sont mises en place p...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/sociologies, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
SociologieS
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article s’appuie sur le parcours d’une enseignante-chercheuse en sociologie dans une grande école d’ingénieur. À partir de situations professionnelles quotidiennes, il donne à voir les tactiques de contournement des contraintes associées aux politiques institutionnelles qui sont mises en place pour maintenir et renforcer la place de la sociologie et des sciences humaines et sociales. Il décrit les modalités récentes de déploiement du capitalisme académique dans cet établissement et dans les Grandes écoles en général. Il rend compte des usages tactiques des ambitions d’excellence de l’institution au bénéfice de la sociologie et des sciences humaines et sociales (SHS). Il montre enfin ce qu’une auto-ethnographie située, restituant l’élaboration de bricolages institutionnels et d’arrangements avec les contraintes spécifiques d’exercice du métier, apporte à une analyse critique du capitalisme académique. |
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