Holdings: Être cadre dans le secteur de l’éducation spécialisée : Quelle (s) professionnalité (s) dans un contexte de rationalisation de l’action publique ?

Être cadre dans le secteur de l’éducation spécialisée : Quelle (s) professionnalité (s) dans un contexte de rationalisation de l’action publique ?

Cet article envisage les modalités selon lesquelles le travail d’encadrement de professionnels, qui réalisent une activité d’aide aux personnes, se transforme sous les orientations libérales des politiques publiques.Nous cherchons à décrire les contraintes qui pèsent sur les établissements sociaux e...

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Bibliographic Details
In:	URI:https://journals.openedition.org/sejed,
Main Author:	Chéronnet, Hélène
Format:	Article ou chapitre numérique
Language:	Français
Published:	Sociétés et jeunesses en difficulté 2009
Subjects:	travail social rationalisation de l'action publique professionnalité logiques de professionnalisation métiers relationnels relation de service nouveau management public politiques publiques cadres social work professionalization executives new public management public policies professionalism rationalization of public action relational workers service like relationship racionalización de la acción pública profesionalidad lógicas de profesionalización profesiones relacionales relación de servicio nueva gestión pública trabajo social políticas públicas directores
Online Access:	Accès Université d'Orléans et IFPM

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https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/sejed/6132

Être cadre dans le secteur de l’éducation spécialisée : Quelle (s) professionnalité (s) dans un contexte de rationalisation de l’action publique ?

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