Innovation, autonomie et normes de gestion : les équipes de direction universitaire face à l’évaluation de la performance
L’évaluation de la performance est aujourd’hui, en France, au cœur des réformes de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’objet de notre article est de mesurer les effets des nouveaux indicateurs de la performance sur les représentations des équipes de direction universitaire et plus global...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/sds, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Sciences de la société
2015
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L’évaluation de la performance est aujourd’hui, en France, au cœur des réformes de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’objet de notre article est de mesurer les effets des nouveaux indicateurs de la performance sur les représentations des équipes de direction universitaire et plus globalement sur le processus d’innovation dans sa phase d’appropriation par les acteurs. Face aux effets paradoxaux générés par la mobilisation de la notion de performance à l’Université, les acteurs, par l’exercice de leur autonomie prise ou accordée (voire imposée), s’approprient (par contextualisation) les inventions instrumentales d’évaluation pour les légitimer puis les piloter. |
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