Les enseignants du supérieur au Cameroun : entre précarisation, instrumentalisation et engagement dans l’action syndicale
À la suite des réductions salariales résultant des crises économiques et des programmes d'ajustements structurels imposés par les institutions de Bretton Woods, notamment la Banque Mondiale et le FMI, à la majorité des pays africains, les conditions de vie des professeurs d'université au C...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/sds, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Sciences de la société
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | À la suite des réductions salariales résultant des crises économiques et des programmes d'ajustements structurels imposés par les institutions de Bretton Woods, notamment la Banque Mondiale et le FMI, à la majorité des pays africains, les conditions de vie des professeurs d'université au Cameroun se sont considérablement détériorées. La situation économique précaire, combinée au contrôle social et à l'environnement politique actuel, compliquent l’adhésion au syndicat des enseignants du supérieur (Synes) visant principalement à améliorer les conditions de travail des enseignants. À partir de la théorie de l’analyse stratégique de Michel Crozier et Erhard Friedberg, et de la théorie des champs de type bourdieusien, adossée à une approche essentiellement qualitative, cet article propose d’examiner les obstacles liés à l’émergence et à l’expression d’un syndicat des enseignants du supérieur au Cameroun. |
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